未来に向けて教育を楽しむ Blog
アリワラノナリヒラ
吉住｜みらきょーシンキング｜2010年06月16日（水）23:53
Tag: 就業教育 / 無用の用
気づけば前回のみらきょーぶろぐから1ヶ月以上・・・
1ヶ月に1回以上の更新をしなければ、アクティブブログとはみなされないようなので、いかん、いかん、です。
日々精進にて、気づきだらけの毎日ですが、先日大学の講義にて気づいたことの中からひとつ。
学生が様々なことに興味・関心を持てるように、常に新しいことを話そうと思い、何度も同じ事を言わないように気をつけていましたが、そうではないですね。
そう、学習はひつこいほどの（笑）繰り返しが大切であることを見落としていました。
先日、ゲスト講師に来ていただきお話をしてもらいました。
講師が「日本の人口は今何人でしたでしょうね？」と学生に尋ねられました。
人口については前回やオリエンテーションの回で話をしていましたので、これは即効で答えるだろうと観察していましたら、かなり不安げに「1億人・・・」
約1億2千人です。
まだ覚えていなかったのー！
ちょっと・・・いや、かなりショックでした。
同時にふと高校の古典の先生を思い出しました。
一番最初に当てられた際の質問が、
「はい、ではこの和歌を書いたのは誰ですか？」
私：「在原業平です。」
それ以降、回答が在原業平になる質問はなぜか私が当たりました。
毎授業、指名されることも多かったので、先生はたまたま当ててしまったことと思いますが、たまには他の質問当てて、と何度思ったことか。
おかげさまで何の縁もゆかりもないはずの「在原業平」の名前は一生忘れられそうにありません。
しかしこの手は使えるかもしれない・・・
あの学生にはこの質問を続けようか・・・と企んでしまいそうな今日この頃です。
そして今日も悩む。
吉住｜みらきょーシンキング｜2010年04月15日（木）22:35
Tag: 就業教育
今週から大学のキャリアデザイン講義が始まりました。
初回の前夜は考えすぎて休むのが明け方になりました。
毎度のことながら、学生には何をどこまで話していいものか、迷います。
知っていることをそのまますべて伝える講義にすれば、私のほうはかなり楽なのですが、知らずに自分で見つける・気づくほうが学生にとって良い事がたくさんあると思っています。
そこで何のデータを渡したら？何の事例は最適か？を考えて、情報を取捨選択し組み立てるわけですが、これが結構時間のかかる作業です。
考えすぎかな・・・と自らを笑いつつ、
これからの授業に期待を寄せてくれる学生の声を聞くと、やっぱり今、出来ることはやります。
ウニではありません。
吉住｜みらきょーシンキング｜2010年04月08日（木）23:47
Tag: 就業教育
講義の新兵器。
楽しみです。
トップの経験を伝えるということ
吉住｜みらきょーシンキング｜2010年04月06日（火）04:45
Tag: 関西 / 就業教育
某会議にて元バレーボール女子日本代表監督の柳本晶一さんとお会いしました。
子どもたちに本物の感動を伝え、生きる力を育てるために、また、現役トップアスリートの支援と引退後のセカンドキャリア整備のために、アスリートネットワークを今春、設立されました。
最近のある調査によると小学生男子のなりたい職業の1位はスポーツ選手とのこと。
TVニュースで、宇宙飛行士の山崎直子さんが恩師から教わり心に持っている言葉が紹介されていました。
僕の前に道はない
僕の後ろに道は出来る
（高村光太郎の道程より 全文は非常に長いので未掲載）
トップになった人、挑戦し続けている人、から学べる機会が広がりますよう、私たちも応援し、共に取り組んでいきたいと思います。
日本テレワーク学会
吉住｜みらきょーシンキング｜2010年04月02日（金）23:36
Tag: 就業教育 / 起業家支援
自営型テレワークの推進に取り組んでいるご縁から、兵庫県立大学の加納郁也准教授にお声がけいただき入会しました。
ビジネス現場にどっぷり漬かっている身としては、「学会」の響きがまったくしっくりこないので、少なからず迷いました。
ですが、ある会員の方のブログを拝読して、テレワークという労働市場形成に関してもっと情報や意見を交わしていくことが大切な時期だと感じることが出来ました。さらに学び考えていきたいと思います。
どうぞよろしくお願い致します。
現代の「キャリア」をどう捉えて伝えるか？
吉住｜みらきょーシンキング｜2010年03月16日（火）03:28
Tag: 就業教育 / 関西
久しぶりにブログ更新しました。
（備忘録としても活用していますので、唐突にさかのぼって載りますがご了承下さい。）
大学の追再試験の評価も終わりました。3年間続けた「起業家精神論Ⅰ・Ⅱ」を一旦閉講します。
この起業家精神論には思い入れも強く、学生の喜ぶ声ももらっていますので、続けていきたいのはやまやまですが、現状、プライベートを削って講義準備をし週１コマお手伝いするので精一杯です。
コマ数を増やすご要望への対応が難しく、新講座に振り替えさせていただくことになりました。
22年度からは2年生のキャリアデザインⅠ・Ⅱを担当させていただきます。
この科目につきましては、「現代の働き方とキャリアの考え方」を伝えることに挑戦しますので乞うご期待。
と言いつつ、こちらも深いテーマです。答えも多様です。
本人は当面、毎週末に頭を抱えていることと思います。
盛年重ねて来たらず、と言う人になりたくはないものの･･･
吉住｜みらきょーシンキング｜2009年10月05日（月）23:20
Tag: 就業教育
今日は芦屋大学後期授業の第二講義です。
早いものでこの大学で最初に出会った学生は、今3年生になっています。
たまに学内ですれ違うことがあると、今はどんな科目を勉強しているのかな、今でも起業の計画を考えているのかな、学校生活は上手くいっているかなと、気になります。
後輩に接するのが不得手で面倒見が良いとは決して言えない自分が、年下の彼ら・彼女らのことをこんなに気にするようになっていることに驚くと同時に、教え子を持つ、という事について教えられているのだと感じます。
教育勅語
吉住｜みらきょーシンキング｜2009年03月18日（水）22:40
Tag: 無用の用 / 就業教育
「教育勅語」は国民の永遠不変の道徳教育の基礎ともいわれ、十二の徳が説かれています。（孝行・友愛・夫婦の和・朋友の信・謙遜・博愛・修学習業・智能啓発・徳器成就・公益世務・遵法・義勇）
「教育勅語」意訳（口語文）
国民の皆さん、私たちの祖先は、国を建て始めた時から、道義道徳を大切にする、という大きな理想を掲げてきました。そして全国民が、国家と家庭のために心を合わせて力を尽くし、今日に至るまで美事な成果をあげてくることができたのは、わが日本のすぐれた国柄のおかげであり、またわが国の教育の基づくところも、ここにあるのだと思います。
国民の皆さん、あなたを生み育ててくださった両親に、「お父さんお母さん、ありがとう」と感謝しましょう。兄弟のいる人は、「一緒にしっかりやろうよ」と、仲良く励ましあいましょう。縁あって結ばれた夫婦は、「二人で助けあっていこう」と、いつまでも協力しあいましょう。学校などで交わりをもつ友達とは、「お互い、わかっているよね」と信じあえるようになりましょう。また、もし間違ったことを言ったり行った時は、すぐ「ごめんなさい、よく考えてみます」と自ら反省して、謙虚にやりなおしましょう。どんなことでも自分ひとりではできないのですから、いつも思いやりの心をもって「みんなにやさしくします」と、博愛の輪を広げましょう。誰でも自分の能力と人格を高めるために学業を鍛錬するのですから、「進んで勉強し努力します」という意気込みで、知徳を磨きましょう。さらに、一人前の実力を養ったら、それを活かせる職業に就き「喜んでお手伝いします」という気持ちで公＝世のため人のために働きましょう。ふだんは国家の秩序を保つために必要な憲法や法律を尊重し、「約束は必ず守ります」と心に誓って、ルールに従いましょう。もし国家の平和と国民の安全が危機に陥るような非常事態に直面したら、愛する祖国や同胞を守るために、それぞれの立場で「勇気を出してがんばります」と覚悟を決め、力を尽くしましょう。
いま述べたようなことは、善良な日本国民として不可欠の心得であると共に、その実践に努めるならば、皆さんの祖先たちが昔から守り伝えてきた日本的な美徳を継承することにもなりましょう。
このような日本人の歩むべき道は、わが皇室の祖先たちが守り伝えてきた教訓とも同じなのです。かような皇室にとっても国民にとっても「いいもの」は、日本の伝統ですから、いつまでも「大事にしていきます」と心がけて、守り通しましょう。この伝統的な人の道は、昔も今も変わることのない、また海外でも十分通用する普遍的な真理にほかなりません。
遊学舎が沖縄で生まれました。
吉住｜みらきょーシンキング｜2008年03月21日（金）23:10
Tag: 沖縄 / 就業教育
昨年独立した沖縄の仲間の上原由香さんが、満を持して、この3月3日に会社を設立されました。心よりお祝い申し上げます。
株式会社遊学舎 http://www.yu-gaku.jp/
親子で通う家族クラブで、遊びから学べる環境づくりをされる企業さんです。
上原由香さんは、子供の目線で一緒に物事を捉え、成長を促す言葉を渡せる人です。
きっと人の心に対する反射神経が良いのだと思います。
親子一緒に学ぶスタイルや大人の勉強会を開催するなど、柔軟でありながら奇をてらわず本質を見極めて事業を進めていかれることと思います。
本当におめでとう！
これからもお互いに頑張っていきましょう！
「で、あるか。」の有効性
吉住｜みらきょーシンキング｜2008年03月02日（日）23:50
Tag: 就業教育
以前、俳優の反町隆史さんが織田信長役を演じている番組を見て印象に残った場面がありました。
戦国時代に殿様が重臣を集めて戦略会議をする場がありますよね。策のある重臣は名乗り出て「～すべきです」と殿様に進言します。殿様はそれに対して言葉を返すわけですが、この信長は「で、あるか。」とだけ言うのです。
なんと都合の良い言葉だろうと私は感心したのです。
「で、あるか。」と言っただけですが、家臣の言葉は受けとめた意思表示になりますし、かといってその策を肯定しているのか否定しているのか、本人以外にはわからない。
この返事の仕方をすることによって、最終決定権者である信長には考える時間も生まれますし、家臣たちは殿様の真意をはかりかねて緊張感は持続し、さらに深く考えようとするかもしれません。
脚本家が考えた台詞であって、実際にこのような話し方を信長がしていたかどうかはわかりませんが、苛烈な政策をとり天下統一に向けて激しい一生を送った人というイメージからは、違う一面を見せられた気がしました。
ちょうど自身がリーダーとして何を言って何を言わないかを日々考えていた時でしたから、この場面に惹かれたのかもしれません。
リーダーが常に明解な答えを出せば、メンバーは動きがとりやすくなりますし安心も出来ることが多いようです。そして一般論では良いリーダーとされることに繋がっていくようです。
しかしそうはいかないのが世の中。リーダーが常に明解な答えを出すですって！…皆そう努めていますが、リーダーだって人間。完璧がどこまで可能か。
自分がすべての判断をしていては必ず間違う時が来るから、みんなで考えてくれ…そういうスタイルの方もいました。そして軸足の定まらない組織内で混乱が起きることも。
リーダーシップについては古くから多くの研究がなされており、ビジネスに携わる方は少なくともなんらかの理論を学ばれたり経験上からその方なりの論をお持ちかと思います。
私自身にも拠りどころやここまでは決めても決めなくても最悪、後からなんとか出来るだろう、という幅があります。それでも、この対応はいまひとつだったのではないかと思うことも…。
では学生に経営におけるリーダーシップとはなんぞや、をどう伝えるか…。
ＸＹ理論やパス＝ゴール理論やとそれを教えるのは私の役目ではないよね…。
リーダーシップを発揮し成功した著名な経営者の話ばかりでも、上澄みをすくうような学習にならないかな…。
出来ればプロジェクト体験型にしたいけれど、今回は座学スタイルで学習効果を考えるし…。
リーダーシップってなんだと思うと尋ねても、ずらりと良いとされる態度や行動が並びそうだし…。
そこで切り口を変えることにしました。
「経営にあたりリーダーシップを発揮するのはなぜ難しいのか」という方向から検証していくことに。
こちらのほうが現実的で核心に近づけそうな気がするのです。
